從孩子入幼兒園開(kāi)始,好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的“專(zhuān)利”。然而,面 對(duì)目前仍有參差的教育水平,你怎樣保證自己的孩子和國(guó)外兒童相比,方方面面不輸于他們 呢?請(qǐng)你從下面一篇讀者來(lái)稿里,對(duì)照著給孩子作些“ 補(bǔ)充教育”。
紅燈亮了 您教孩子怎么做?
時(shí)間:下午4點(diǎn)
地點(diǎn):東京江戶(hù)川區(qū)的一所社區(qū)保育園門(mén)前
場(chǎng)景:孩子們回家。路遠(yuǎn)的,家長(zhǎng)用車(chē)接走;道近的,坐在媽媽的自行車(chē)后座上,或者 騎著童車(chē)跟著媽媽走在人行道上。在一個(gè)小十字路口,紅燈亮了,4歲多的小女孩美佳立即 把車(chē)剎住,后面陸續(xù)走來(lái)的小朋友也都停在了紅燈前,盡管路面沒(méi)有一輛來(lái)往的車(chē)輛。
這情景引起筆者注意。在社區(qū)并不很寬的街道上,既沒(méi)有“交警”,也沒(méi)有車(chē)輛,孩子 們的認(rèn)真令人佩服。在日本,學(xué)前教育除了包括識(shí)字、算術(shù)、音樂(lè)、圖畫(huà)、手工等內(nèi)容,還 有安全教育(交通規(guī)則、防災(zāi)防火)、保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)動(dòng)植物等教育,讓兒童參與輕度勞動(dòng)與體能鍛煉,這些都是素質(zhì)教育的內(nèi)容。
孩子入園后,老師會(huì)教他們識(shí)別交通標(biāo)志、燈光變化代表什么、必須走人行道的道理。 家長(zhǎng)也積極配合,接送孩子時(shí),做嚴(yán)守交規(guī)的榜樣,讓孩子從小覺(jué)得這是一件天經(jīng)地義的事 情。所以即使是并無(wú)多少車(chē)輛行駛的社區(qū)街道,孩子們也都非常自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
這種教育一直延續(xù)下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生放學(xué)時(shí),有秩序地走在人行道上,一路紅燈停、 綠燈行,走到自家附近自動(dòng)離隊(duì),或者跨到汽車(chē)站候車(chē),身邊并沒(méi)有一名老師。
突遇災(zāi)害了 您教孩子怎么辦?
日本是地震多發(fā)國(guó)家,一般性的地震(3—5級(jí))經(jīng)常發(fā)生,所以孩子們都知道發(fā)生地 震時(shí),如在保育園要聽(tīng)老師的指揮;如在家中來(lái)不及跑出,要躲入小的角落或鉆入桌子下面, 遠(yuǎn)離掛物,以免砸傷。
防火、防觸電等等安全常識(shí),也是教育內(nèi)容。日本的教育不是讓兒童害怕地震、火災(zāi)或 電源,而是讓他們不怕,在災(zāi)害面前知道怎么處理。
假如您不喜歡小動(dòng)物 怎樣教育孩子?
日本保育園內(nèi)的“邊角”處,會(huì)養(yǎng)著一兩只白兔,魚(yú)缸內(nèi)有魚(yú)和龜在游動(dòng);院子里開(kāi)了 塊小菜畦,種著一二十株黃瓜,鮮嫩翠綠。這些都是保育園向孩子進(jìn)行熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境 教育的地方,時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子跑過(guò)來(lái),和動(dòng)、植物親切交流,沒(méi)有孩子對(duì)動(dòng)、植物隨意拋擲 或糾扯。
筆者到東京灣臨海公園大型水族館游覽,見(jiàn)到許多中、小學(xué)生有組織地參觀(guān),他們很安 靜地看、悄聲地交談,生怕驚嚇了水族……“教育從娃娃抓起”,我們要做很多事情。
接孩子回家 練練“動(dòng)手能力”
在保育園,每個(gè)孩子都得自己動(dòng)手整理衣物,他們的小衣櫥很整齊。每逢節(jié)日或者園內(nèi) 的大活動(dòng),孩子們會(huì)得到機(jī)會(huì),輪流參加廚房?jī)?nèi)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。廚師教給孩子怎樣制做、如何 收拾餐具、擺放桌椅。孩子們自然會(huì)把學(xué)到的內(nèi)容帶回家中,帶到自己今后的生活中。
假如我們的幼兒園沒(méi)有這種機(jī)會(huì),筆者建議家長(zhǎng)接回孩子時(shí),給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他受到 鍛煉。
孩子多走路 您心疼嗎?
保育園常帶孩子到三四公里以外的公園游玩,沿途有多路電、汽車(chē)可直達(dá),但孩子們?cè)?教師的帶領(lǐng)下,步行往返已成習(xí)慣。每個(gè)孩子都要自帶水和食物,在來(lái)去的路程當(dāng)中,不要 別人的幫助。家長(zhǎng)都很支持,少有為孩子叫苦叫累的。
筆者聽(tīng)說(shuō)國(guó)內(nèi)也有一些幼兒園開(kāi)設(shè)了“遠(yuǎn)足”鍛煉課,家長(zhǎng)的反映不一。如果每所幼兒 園都能這樣,娃娃們的身體素質(zhì)一定能夠提高!國(guó)人“足球夢(mèng)”、“籃球夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)該指日可 待了!